【教育訓練/講座研習】美學工作坊 @IFD 財團法人國際花藝教育研究文教基金會

 

2019/07/07    ►►►

花綻放課程 @台中

「小荳老師的課生動活潑,連想打瞌睡的機會都沒有。」

謝謝 IFD 財團法人國際花藝教育研究文教基金會 董事長從台北場就到場支持,
更是特地南下嘉義、台中,今天全程參與了第三場的他,幫課程留下了這樣的讚美

互動回答、分享美感經驗、拆解造型設計,是花綻放課程的主軸。
一開始大家難免害羞,但在課程設計和小荳老師的引導下,往往會變成大家搶著要發言。

你還記得上一次在課堂上「搶著發言」是什麼時候嗎?

希望有機會也能讓你感受到小荳老師講座的精彩有趣

好啦,沒忘記說好的「個人品牌,新形象!」講座,但真的好懶得辦活動啊,徵求高手合作協辦啦~~~

謝謝助教莉蓉,今天還好有帶助理,荳下班就變敗尺的事件下次說,以免完全失去專業焦點

 

 

 

2019/07/23    ►►►

教學,不只是把會的交出去而已。

是從學生的角度,抽絲剝繭,建構一套學生能吸收學習,並樂在其中的學習方法。

許多老師是以他們當初學妝髮的內容教學生(這樣就是以老師的角度),於是同一套內容原封不動的往下傳。
能接收到的學生會有成果,不適用這套的就會覺得自己「不適合這行」、「沒天份」、「學不會」。

 

真的是這樣嗎?

你選擇的老師,是只會那一套,還是能夠因材施教?(很古老的四個字但很重要)

今天朋友問起,同樣 花綻放課程,在台北、台中、嘉義,教起來有什麼不同?學生資質有差嗎?

三場的火花不太一樣、笑點也略不相同,
但學生都很積極,做出來的成品都非常美又有創意。

荳一直認為,學生如果都有到課、認真學習但沒有發揮,那是「老師的問題」。

怎麼臨場抓到這場學生的笑點,和適合溝通的語言?

多看電視。不是傻傻笑笑看完,而是仔細研究厲害的主持人都怎麼說話場控的。

這點要感謝電視兒童林小荳,以及以往在電視台梳化工作的觀察。

看書能存資訊,但要把資訊用簡單易懂的方式說出來,一定要看電視。
我必須說,越芭樂大眾的越好,其實那樣的場控相當不容易。

Youtube還是比較小眾,是說給有相同喜好興趣的人看的。比較像是專業班。
入門、初級班的語言,就比較像電視。

 

 

 

2019/12/28    ►►►

人身花飾show講座視覺藝術分享~

在充滿花香的教室裡,完成了產前最後一個講師工作

花綻放課程 今年從一開始的課程前製拍攝、北中南講座巡迴、
到市政府的花藝秀妝髮造型,一直到今天為花藝秀做的視覺藝術分享。

百意也跟著花藝設計師們,體驗了整年度不同的人身花飾體驗。

產前最後一個工作暫停在這,覺得特別有意義

謝謝IFD 財團法人國際花藝教育研究文教基金會的厚愛,在妝髮造型、課程內容的完全授權。這一年來的合作超開心,
能跨領域的分享妝髮造型,實在是太美太愉快了~

 

 

 

2020/02/05    ►►►

人身花飾視覺藝術分享@ 風格司

做完了在市政府廣場前的人身花飾show,執行長希望小荳老師能針對秀場上的呈現,做一個今年 花綻放課程 的總結。

以前在劇團的時候,演完一齣戲的下一件事並不是慶功,
而是大家在舞台上圍坐成一圈,完成那劇場人經典的,
給筆記

這件事重要的程度不亞於排戲等等的前製作業。

因為舞台不像影視,可以喊卡再來100次。當下就是表演,
即使同一齣戲每天演,每天都是不一樣的(好的演唱會也有如此魔力)。

所以即使秀已經完成,但作為花藝設計師,為了之後的每一場秀,這個講座的重要性其實也不亞於之前的課程。

在分享市政府當天的成果之前,我們先用了一半的時間,
再次討論人身花飾與造型的關係。
只是這一次,特別更針對「舞台」的部分說明。

同樣是人身花飾,拍照用、舞台用,就是會有完全不同的考量(跟妝髮造型一樣)。

所以好的設計師不是只專注在設計,還要能夠了解、運用展現設計的媒體,
讓你的設計更完整的被看見,甚至被記得。

這次的講座有一位男性,
當討論到服裝款式的時候,剛好他能成為荳設計「用直覺認識服裝款式」的指標。

當A字裙、魚尾、直筒⋯⋯等禮服照片出現在投影片時,
荳問男同學說,這對你來說是什麼?

:就,禮服啊~

果然。但是對於人身花飾設計師來說,花飾和服裝款式的搭配非常關鍵,服裝款式直接可以決定了你的花飾,
能不能好好的呈現(都還不用討論呈現的狀態如何)。

那麼怎麼在短短的2小時,讓你打開「服裝款式」的慧眼,就是小荳老師的責任。

課程最後,男同學不但能分辨款式,
更可以開始說明自己想的搭配、設計概念。

當你可以開始用自己的語言講設計(而不是那些教科書上的詞彙,或是虛無飄渺的形容詞),
那麼專屬於你的設計風格,就已經漸漸形成~

講座/企業內訓/workshop 邀約~

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